Когда Дворец детско-юношеского творчества предложил школам и внешкольным учреждениям города провести поисково-исследовательскую краеведческую работу, посвященную истории образования в Горловке, в учебных заведениях эту идею охотно поддержали. Была организована выставка-конкурс «История одного экспоната», а недавно по ее следам вышел и сборник «Перед именем твоим».
– В книгу вошли материалы, собранные творческими группами школьников, городскими литераторами, родственниками и близкими работников просвещения, которые в письмах и фотографиях, различных документах, рассказывают не только о развитии образования, но и об учителях, давших путевку в жизнь тысячам горожан.
Поражает разнообразие информации. К примеру, исторический очерк, из которого можно узнать, что первая школа была открыта на Корсунском руднике № 1 в 1878 г. В ней бесплатно (!) обучались дети горнорабочих. Преподавала одна учительница, получавшая 420 руб., и законоучитель, приезжавший из Государева Буерака. Но переоценивать достижения в развитии образования не приходится, ведь в 1912 г. в Горловке было всего 5 церковно-приходских и 10 двухклассных земских школ, а также 4 школы, содержавшиеся за счет промышленных предприятий. В целом же уровень грамотности горожан оставался низким. И только после революции, уже в 1921 г., была создана комиссия по ликвидации неграмотности и курсы, на которых подготовили 20 инструкторов. Просветительской работой занимались 500 культармейцев, открылись школы ликбеза (ликвидации безграмотности). Начиная с 1928 г. за счет государственных средств было построено 47 школ, некоторые из них – методом «народной стройки». Это позволило ликвидировать занятия в три смены, которые практиковались во многих учебных заведениях. В 1932 г. в городе насчитывалось уже 59 начальных, 26 неполных средних и 6 средних школ. Ликвидировать неграмотность в Горловке удалось лишь в 1937 г. О том, какое значение придавалось образованию, говорит и тот факт, что на его нужды ежегодно выделялось более 50 % городского бюджета. Одновременно развивалась сеть дошкольных учреждений, в которую накануне войны входили 54 детских сада.
Война прервала не только развитие системы образования, были разрушены предприятия и жилой фонд. В последние годы Великой Отечественной в Горловке работало всего 13 средних, 5 неполных и 25 начальных школ. Но с восстановлением города, а с ним и школьной системы, горожане справились. Значительную роль в этом сыграли и учителя…
Многие из них воевали – Н.Е. Егорова сражалась в партизанском отряде и была награждена орденом «Красной Звезды», В.Н. Швайковский также был участником партизанского движения, после войны работал в ОШ № 53 и № 47, первый директор ОШ № 10 А.М. Астапов ушел на фронт вместе со своими выпускниками. Увы, вернулись не все, но на их место приходили новые учителя, также опаленные войной.
Не оставляет равнодушным рассказ ребят из ОШ № 77 о судьбе А.И. Гудыно. Уроженец Белоруссии, он в годы войны громил захватчиков в составе 1-го Прибалтийского и 3-го Белорусского фронтов, был награжден орденами «Великой Отечественной войны», «Знак Почета», медалями «За отвагу», «За взятие Кенигсберга», «За доблестный труд» и др. После войны, закончив пединститут, приехал в Горловку. Здесь 32 года проработал учителем математики, 26 из них был еще и директором ОШ № 77. И при этом большое внимание уделял военно-патриотическому воспитанию молодежи ж/м Гольмовский. Александр Игнатьевич воспитал целую плеяду учителей, многие из которых сами стали мастерами педагогического труда. В 1984 г. ему было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Украины».
Теплыми словами вспоминают ученики ОШ № 14 бывшую учительницу Е.Д. Долгих, которая и сегодня является их частым гостем. 36 лет она отдала преподаванию географии и биологии, а в годы войны была отважной подпольщицей и своими воспоминаниями щедро делится с подрастающим поколением.
Не могут не тронуть страницы воспоминаний о Д.И. Захарьевиче. Родился он на Киевщине в семье священника. В 1932 г. отца арестовали, а семья после долгих скитаний оказалась в Горловке. Свою трудовую деятельность он начал разнорабочим на строительстве азотнотукового завода, затем закончил педшколу в Щербиновке, где и преподавал до войны. Вернувшись с фронта, переехал в Горловку и вместе с женой в 1946-1947 гг. преподавал в ОШ № 74, затем до 1963 г. (до закрытия) был директором детского дома, работал в речевом интернате. И даже выйдя на пенсию, продолжал активно участвовать в общественной жизни.
Думаю, даже эти скупые отрывки показывают, сколько труда вложено в поиск материалов. А ведь это только их небольшая частичка. И, несомненно, она станет хорошим подспорьем учителям и школьникам при изучении не только образования в городе, но и истории родного края.
